Aplicação de uma Metodologia Ativa para o Ensino de Lógica de Programação

Sedinei J. S. de Lima; Eduardo F. da Silva; Victor M. Alves; Carla L. O. Castanho; Pablo Espindola; Rodrigo E. Bachinski

Sedinei J. S. de Lima Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
Eduardo F. da Silva Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
Victor M. Alves Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
Carla L. O. Castanho Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
Pablo Espindola Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
Rodrigo E. Bachinski Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Resumo

Este artigo mostra a importância do uso de metodologias ativas e dinâmicas para o ensino de estrutura de dados usando fluxograma e descreve os resultados do uso de metodologia diversa da usual em um grupo de alunos do ensino médio e técnico da rede estadual de ensino público, durante uma oficina de lógica e programação. Nota-se, que com o uso destas metodologias os alunos obtiveram um melhor aproveitamento e imersão em sala de aula durante a didática, resultando em um aprendizado com melhores resultados ao final do curso.