Um estudo de caso de um curso baseado em SPOC e abordagem centrada no aluno

Júlia Marques da Silva; Bianca Neves; Bruno Guerra; Júlia Studer; Letícia Heinmann; Marco Antônio Canossa; Maria Eduarda Romagna; Karina Letícia Pinto

Júlia Marques da Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul
Bianca Neves Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul
Bruno Guerra Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul
Júlia Studer Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul
Letícia Heinmann Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul
Marco Antônio Canossa Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul
Maria Eduarda Romagna Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul
Karina Letícia Pinto Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul

Resumo

A evolução do ensino a distância demanda de novos estudos para melhoria contínua do ensino-aprendizagem, tornando o aluno mais consciente e presente neste processo. Este artigo trata do estudo de caso de um curso que utiliza abordagens Small Private Online Course (SPOC) e ensino centrado no aluno. Assim, busca-se verificar a aplicabilidade destes conceitos tendo como ferramenta a plataforma Moodle, e como estudo de caso um curso de programação web.