Aplicação de uma Metodologia Ativa para o Ensino de Lógica de Programação

Autores

  • Sedinei J. S. de Lima Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
  • Eduardo F. da Silva Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
  • Victor M. Alves Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
  • Carla L. O. Castanho Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
  • Pablo Espindola Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões
  • Rodrigo E. Bachinski Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões

Resumo

Este artigo mostra a importância do uso de metodologias ativas e dinâmicas para o ensino de estrutura de dados usando fluxograma e descreve os resultados do uso de metodologia diversa da usual em um grupo de alunos do ensino médio e técnico da rede estadual de ensino público, durante uma oficina de lógica e programação. Nota-se, que com o uso destas metodologias os alunos obtiveram um melhor aproveitamento e imersão em sala de aula durante a didática, resultando em um aprendizado com melhores resultados ao final do curso.

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Publicado

07-11-2016

Como Citar

Sedinei J. S. de Lima, Eduardo F. da Silva, Victor M. Alves, Carla L. O. Castanho, Pablo Espindola, & Rodrigo E. Bachinski. (2016). Aplicação de uma Metodologia Ativa para o Ensino de Lógica de Programação. Anais Do Encontro Anual De Tecnologia Da Informação, 6(1), 209. Recuperado de http://anais.eati.info/eati/article/view/219

Edição

v. 6 n. 1 (2016): Anais VII edição do EATI

Seção

Artigos Curtos